{"id":51,"date":"2015-02-25T18:03:00","date_gmt":"2015-02-25T17:03:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2026-07-12T09:00:44","modified_gmt":"2026-07-12T07:00:44","slug":"comment-rediger-une-introduction-de","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/maprofdelettres.fr\/index.php\/2015\/02\/25\/comment-rediger-une-introduction-de\/","title":{"rendered":"M\u00e9thodologie : comment r\u00e9diger une introduction de commentaire compos\u00e9 ?"},"content":{"rendered":"
\nM\u00e9thodologie:
\nr\u00e9diger une introduction<\/b><\/u><\/span><\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\nde
\ncommentaire compos\u00e9<\/b><\/u><\/span><\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n
<\/span>\n<\/div>\n
\n
<\/span>\n<\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n     Une
\nintroduction r\u00e9ussie vous attirera la bienveillance de votre
\ncorrecteur : c’est ce qu’on appelle en rh\u00e9torique latine la
\n<\/span>captatio
\nbenevolentiae<\/i><\/span>.
\nSoignez donc votre introduction, c’est le premier regard que l’on
\npose sur votre copie et cette \u00e9tape doit nous montrer d’embl\u00e9e la
\ncoh\u00e9rence de votre devoir et la pertinence de votre r\u00e9flexion. <\/span>\n<\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n
<\/span>\n<\/div>\n
\n
<\/span>\n<\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\nRemarques
\npr\u00e9liminaires :<\/b><\/u><\/span><\/div>\n
\n<\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n     On
\nr\u00e9dige toujours l’introduction en dernier, apr\u00e8s avoir fait son
\nd\u00e9veloppement et sa conclusion. Ainsi, on est certain que ce que
\nl’on annonce en introduction (et notamment le plan) correspond bien \u00e0
\nce que l’on a r\u00e9dig\u00e9 dans le d\u00e9veloppement.<\/span><\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n     Votre
\nintroduction doit tenir en un seul paragraphe<\/b> : vous
\nn’allez donc pas \u00e0 la ligne au milieu de votre introduction m\u00eame si
\nvous changez.<\/span><\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n    En
\nrevanche, apr\u00e8s votre introduction, vous sautez une ligne<\/b>
\navant de commencer votre d\u00e9veloppement.<\/span><\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n     Vous
\nn’oubliez pas de souligner le titre de l\u2019\u0153uvre<\/b> et de ne pas
\ny mettre de guillemets : ce genre d’erreur est d\u00e9j\u00e0 tr\u00e8s
\nregrettable en soi, si en plus vous la faites d\u00e8s la premi\u00e8re ligne
\nde votre devoir, cela risque de faire mauvaise impression.<\/span><\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n
<\/span>\n<\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n
<\/span>\n<\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n
\n
\n
\n
\n
\n\n\n<\/col>\n<\/colgroup>\n\n\n
\n
\nLes
\n \u00e9tapes d’une introduction<\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/dd>\n<\/dl>\n<\/dl>\n<\/dl>\n<\/dl>\n<\/dl>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n
<\/span>\n<\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n(certains
\ndes exemples sont tir\u00e9s ou inspir\u00e9s de vos introductions sur la
\npremi\u00e8re sc\u00e8ne de Beckett)<\/span><\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n
<\/span>\n<\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n
<\/span>\n<\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n1
\n) Premi\u00e8re \u00e9tape: L’accroche<\/u><\/span><\/b><\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n
\n     La
\npremi\u00e8re \u00e9tape est la seule et unique qui est facultative<\/b>. Il
\ns’agit d’attirer la bienveillance de votre lecteur gr\u00e2ce une phrase
\ng\u00e9n\u00e9rale, qui \u00e9voque un contexte socio-culturel, ou bien une
\ncitation qui va susciter l’int\u00e9r\u00eat et donner envie de vous lire.
\nBien s\u00fbr, cette phrase doit avoir un lien avec l\u2019\u0153uvre, l’auteur,
\nle mouvement, le contexte, ou le th\u00e8me de votre pi\u00e8ce, c’est une
\nmani\u00e8re d’arriver tout en douceur \u00e0 votre propos.<\/span><\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n
<\/span>\n<\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\nExemple :<\/b><\/u>
\nDans son <\/span>Pr\u00e9cis
\nde d\u00e9composition<\/i><\/span>,
\npubli\u00e9 en 1949, le philosophe Cioran \u00e9crivait qu’\u00ab Il n’est
\nde noblesse que dans la n\u00e9gation de l’existence, dans un sourire qui
\nsurplombe des paysages an\u00e9antis. \u00bb. A la fin de la premi\u00e8re
\nmoiti\u00e9 du XXeme si\u00e8cle, l’art et la philosophie tendent un miroir \u00e0
\nune humanit\u00e9 meurtrie, effray\u00e9e \u00e0 la vue de son propre reflet,
\naussi coupable que victime d’une nature qu’elle ne saurait vaincre.
\nLe \u00ab sourire \u00bb et la \u00ab n\u00e9gation de l’existence \u00bb
\ndont parle Cioran, deviennent alors le moyen qu’a trouv\u00e9 l’homme
\npour survivre dans les \u00ab paysages an\u00e9antis \u00bb laiss\u00e9s
\npar les deux guerres mondiales. L’\u00e9crivain irlandais Samuel Beckett
\nen publiant sa pi\u00e8ce de th\u00e9\u00e2tre <\/span>En
\nattendant Godot<\/i><\/span> en
\n1952, traduira le sentiment d’absurdit\u00e9 de l’existence qui traverse
\ncette \u00e9poque de crise de l’humanisme…<\/span><\/span><\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n
<\/span>\n<\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n     Cependant,
\nil est parfois difficile de trouver une accroche, si vous n’en
\ntrouvez pas, vous pouvez donc passer directement \u00e0 l’\u00e9tape 2, on ne
\nvous en tiendra pas rigueur.<\/span><\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n
<\/span>\n<\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n
<\/span>\n<\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n2
\n) Deuxi\u00e8me \u00e9tape: L’auteur et son  \u0153uvre<\/u><\/span><\/b><\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n
\n     Il
\nest \u00e9vident que vous devez \u00e9voquer rapidement l’auteur et son
\n\u0153uvre. Ne faites pas non plus sa biographie : d’ailleurs, quand
\nvous \u00eates en situation d’examen, vous n’avez pas \u00e0 votre
\ndisposition des milliers d’informations sur l’auteur, soyez donc
\nsimples, s\u00e9lectionnez les informations importantes, notamment celles
\nqui vont vous servir pour votre commentaire. Vous devez cependant
\nabsolument situer l’\u00e9crivain dans une \u00e9poque ou un mouvement
\nlitt\u00e9raire.<\/span><\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n     Voici
\nplusieurs exemples de pr\u00e9sentations tir\u00e9es de vos copies :<\/span><\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n
<\/span>\n<\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\nExemple :<\/b><\/u>
\nEn attendant Godot<\/i><\/span>
\nest une pi\u00e8ce de th\u00e9\u00e2tre du dramaturge franco-irlandais Samuel
\nBeckett. N\u00e9 \u00e0 Dublin en 1906, et mort \u00e0 Paris en 1989, il fut l’un
\ndes principaux acteurs du th\u00e9\u00e2tre dit de l’absurde.<\/span><\/span><\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n
<\/span>\n<\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\nExemple :<\/b><\/u>
\nSamuel Beckett, n\u00e9 en 1906,
\nd\u00e9c\u00e9d\u00e9 en 1989, est un \u00e9crivain, un po\u00e8te et un dramaturge
\nirlandais. En 1969, il obtient le prix Nobel de litt\u00e9rature et en
\n1952, il publie une pi\u00e8ce de th\u00e9\u00e2tre intitul\u00e9e <\/span>En
\nattendant Godot<\/i><\/span>, qui
\nfut l’une des plus c\u00e9l\u00e8bres illustrations du th\u00e9\u00e2tre de
\nl’absurde.<\/span><\/span><\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n
<\/span>\n<\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\nExemple :<\/b><\/u>
\nSamuel Beckett est un auteur du
\nXX<\/span>eme<\/span><\/sup>
\nsi\u00e8cle repr\u00e9sentatif du th\u00e9\u00e2tre de l’absurde, notamment gr\u00e2ce \u00e0
\nsa pi\u00e8ce de th\u00e9\u00e2tre <\/span>En
\nattendant Godot<\/i><\/span>,
\npubli\u00e9e en 1952 dans un contexte d’apr\u00e8s-guerre.<\/span><\/span><\/div>\n
\n<\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n <\/span><\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n   Dans
\nces trois exemples, toutes les informations n\u00e9cessaires sur l’auteur
\nsont \u00e9voqu\u00e9es. Il n’y a pas besoin d’en dire plus.<\/span><\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n
<\/span>\n<\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n
<\/span>\n<\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n3
\n) Troisi\u00e8me \u00e9tape: L\u2019\u0153uvre en question<\/u><\/span><\/b><\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n
\n     Apr\u00e8s
\navoir \u00e9voqu\u00e9 l’auteur, vous devez r\u00e9sumer en quelques mots l\u2019\u0153uvre
\ndont est tir\u00e9 l’extrait que vous devez \u00e9tudier. Vous pouvez
\nindiquer l’intrigue, les personnages et les enjeux de la pi\u00e8ce.
\nAttention, il ne s’agit pas non plus de raconter toute l’histoire ni
\nd’entrer dans les d\u00e9tails de l’analyse.<\/span><\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n
<\/span>\n<\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\nExemple :<\/b><\/u>
\nDans cette pi\u00e8ce, deux
\nvagabonds, Vladimir et Estragon, attendent ind\u00e9finiment un
\nhypoth\u00e9tique personnage d\u00e9nomm\u00e9 Godot susceptible, selon Vladimir,
\nde leur offrir un toit et du travail. Mais il ne vient pas, et les
\ndeux compagnons meublent leur ennui en discutant.<\/span><\/span><\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n
<\/span>\n<\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n
<\/span>\n<\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n4
\n) Q<\/span>uatri\u00e8me \u00e9tape:
\nL’extrait en question<\/u><\/span><\/b><\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n
\n     Il
\nne faut surtout pas oublier de pr\u00e9senter aussi en quelques mots
\nl’extrait que vous avez sous les yeux : que s’y passe-t-il,
\nquels en sont les acteurs ? Pr\u00e9cisez notamment (si vous le
\nsavez) o\u00f9 l’extrait se situe dans l\u2019\u0153uvre (sc\u00e8ne d’exposition,
\nsc\u00e8ne d’action, sc\u00e8ne de d\u00e9nouement etc). <\/span><\/div>\n
\n <\/span>\n<\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n <\/span><\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\nExemple :<\/b><\/u>
\nDans la premi\u00e8re sc\u00e8ne d’<\/span>En
\nattendant Godot<\/i><\/span>,
\nVladimir et Estragon, se retrouvent apr\u00e8s une s\u00e9paration d’une
\ndur\u00e9e ind\u00e9finie. Ins\u00e9parables malgr\u00e9 leurs malentendus et leurs
\nd\u00e9saccords, ils semblent d’ores et d\u00e9j\u00e0 \u00eatre dans l’attente de
\nquelque chose : attente qui semble \u00eatre le v\u00e9ritable moteur de
\nla pi\u00e8ce, au d\u00e9triment de l’action.<\/span><\/span><\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n
<\/span>\n<\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n
<\/span>\n<\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n5
\n) La probl\u00e9matique<\/u><\/span><\/b><\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n
\n     Apr\u00e8s
\navoir introduit l’extrait, on peut donner sa probl\u00e9matique. Pour
\n\u00eatre valable, celle-ci doit contenir une notion litt\u00e9raire,
\npermettre de d\u00e9gager la sp\u00e9cificit\u00e9 d’un extrait tout en n’\u00e9tant
\npas trop vague. Il y a plusieurs probl\u00e9matiques possibles pour un
\nm\u00eame extrait. Celle-ci doit \u00eatre formul\u00e9e clairement et contenir
\nles mots-cl\u00e9s qui seront au c\u0153ur de votre devoir. Vous pouvez
\nl’\u00e9noncer sous la forme d’une question directe ( donc avec inversion
\nsujet\/verbe et le point d’interrogation) ou indirecte (\u00e0 l’aide de
\n\u00ab ainsi nous pouvons nous demander… \u00bb, dans ce cas vous
\nn’inversez pas le sujet et le verbe !).<\/span><\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n
<\/span>\n<\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\nExemples :<\/b><\/u>Comment
\nBeckett, \u00e0 travers le dialogue de deux personnages, introduit-il
\nl’absurdit\u00e9 dans une sc\u00e8ne d’exposition ?<\/span><\/span><\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n
\n En quoi cet extrait est-il repr\u00e9sentatif du th\u00e9\u00e2tre de
\nl’absurde ?<\/span><\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n
\n Dans quelle mesure Beckett met-il en lumi\u00e8re l’absurdit\u00e9 et le
\ntragique de la condition humaine \u00e0 travers l’affranchissement des
\ncodes de l’exposition th\u00e9\u00e2trale ?<\/span><\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n
<\/span>\n<\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n
<\/span>\n<\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n6
\n) L‘annonce du plan<\/u><\/span><\/b><\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n
\n     L’annonce
\ndu plan doit suivre la probl\u00e9matique. Celle-ci doit \u00eatre r\u00e9dig\u00e9e
\navec soin car celui qui vous corrige doit saisir imm\u00e9diatement
\nquelles sont vos grandes parties et dans quel ordre elles seront
\ntrait\u00e9es. Pour \u00e9viter l’effet catalogue, vous utiliserez des
\nconnecteurs logiques ou bien chronologiques : d’une part\/d’autre
\npart\/enfin, d’abord\/ensuite, dans un premier temps\/dans un second
\ntemps, certes\/cependant\/n\u00e9anmoins. Vous pouvez ici utiliser
\nl’expression \u00ab nous verrons \u00bb, mais essayez autant que
\nfaire se peut de varier les verbes : nous verrons\/nous
\n\u00e9tudierons\/nous analyserons\/nous \u00e9voquerons\/nous mettrons en
\nlumi\u00e8re\/nous montrerons etc… Cela doit vous aider \u00e0 annoncer
\nvotre plan mais vous pouvez aussi essayer de vous en passer.<\/span><\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n
<\/span>\n<\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\nExemple :<\/b><\/u>
\nDans un premier temps, nous
\nverrons que Beckett s’affranchit des codes de l’exposition th\u00e9\u00e2trale.
\nEnsuite, nous \u00e9tudierons comment les dysfonctionnements du dialogue
\ntraduisent le sentiment de l’absurdit\u00e9 et une vision pessimiste de
\nla condition humaine. Enfin, nous montrerons que le rire et le
\nregistre comique ne sont en fait qu’un moyen de mettre au jour un
\nrenouvellement du tragique au th\u00e9\u00e2tre.<\/span><\/span><\/div>\n


\n<\/span>
\n<\/p>\n

\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

M\u00e9thodologie: r\u00e9diger une introduction de commentaire compos\u00e9      Une introduction r\u00e9ussie vous attirera la bienveillance de votre correcteur : c’est ce qu’on appelle en rh\u00e9torique latine la captatio benevolentiae. 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